La Comunidad de Madrid lleva mes y medio de curso sin libros de préstamo Accede
Los profesores se han readaptado, cuelgan resúmenes en las aulas virtuales, hacen muchas fichas, pero es un parche, cuenta una madre afectada.
“Los libros comenzaron a llegar la semana pasada, pero aún hay decenas de miles de afectados”, confirma Isabel Galvín, secretaria de Educación de CC OO Madrid.
“En este tema, como en muchos otros, llevan una desplanificación tremenda, totalmente ajena a los tiempos escolares”, denuncia, para apuntar que lo ocurrido se debe a dos causas.
“Las instrucciones del programa de este curso llegaron tardísimo, el viernes 26 de julio, por lo que los equipos directivos tuvieron que pasar parte de su mes de vacaciones, en agosto, planificando y preparando la adjudicación de los libros a las empresas”, indica. Este retraso “ha condicionado todo el proceso en cuanto a plazos”. “Debería hacerse en junio como muy tarde”, reclama CC OO.
El segundo elemento es que “las condiciones que impone la consejería son malas”, por lo que la mayoría de los adjudicatarios “renuncian porque no les sale rentable”. “Les ha resultado muy difícil a los centros encontrar quién les suministre los libros, de forma que empezaron el curso sin libros de forma generalizada salvo poquísimas excepciones”, asegura Galvín.
Las condiciones draconianas de la Comunidad han supuesto un “varapalo para el comercio local y para los propios centros, que prefieren trabajar con los negocios del barrio”, explica Galvín. También ha causado un fuerte trastorno a los equipos directivos, que aún no tienen solventado un trámite esencial de principios de curso, y un calvario para los padres y alumnos, que no tienen libros ni físicos ni virtuales.
El portavoz de Educación admite que “algún colegio ha tenido dificultades puntuales para la compra de algunos ejemplares a las empresas que los suministran”, pero no cifra su número. Ante esta situación, la consejería “se ha puesto en contacto con ellos y les ha ofrecido indicaciones para que puedan adquirirlos con la mayor celeridad”, unas indicaciones que tampoco detalla. El portavoz añade que “todos los centros” adheridos al programa “han recibido el presupuesto en tiempo y forma”.
Para CC OO Madrid, Accede tiene cuatro grandes problemas: su “absolutamente insuficiente dotación”, su mala planificación, que no llega a todos los alumnos y que deja fuera a las incorporaciones tardías.
Hay una preocupación enorme en los centros que tienen abierta la matrícula todo el curso. Por ejemplo, hay un instituto de Vallecas que ha recibido ya 90 alumnos sobrevenidos y hay casos de 30, 20, 10... Y suelen ser menores de familias desfavorecidas que no pueden asumir el corte de los libros, explica Galvín.
Es el caso del colegio de Infantil y Primaria de Rivas Vaciamadrid que dirige Diego, que no ha querido dar su nombre real porque el Gobierno regional tiene “prohibido” a los docentes hablar con la prensa, salvo autorización previa que suele no llegar.
“Este año tenemos más alumnos de nueva matriculación que nunca, nos han llegado 23, de los que ocho o nueve no pudieron entrar en el programa y les hemos costeado los libros desde el centro. El resto procede de otros pueblos de la comunidad y venía ya incorporado al plan”, explica. Diego tuvo que licitar los lotes “a finales de agosto y desde el ordenador de casa”, con “la enorme suerte” de que no tuvieron “renuncias” y se quedó con la adjudicación “una papelería a dos calles” del cole.
A su juicio, el programa es “mejorable” y prefiere “el que había antes, el cheque libro, con Accede se están cargando a las librerías de barrio”, además de que “es muy complicado que un niño de Primaria conserve” unos libros que justamente “vienen preparados para que se escriba, con ejercicios”. El diseño del plan “supone mucha carga y responsabilidad” para los equipos directivos, que se encargan “de todo” y reciben “todas las quejas de los padres porque tienen una página arrancada o subrayada”.
En cambio, la madre Ana Hortal está encantada y, a pesar de su mal funcionamiento de este curso, seguirá en Accede. “Hay que luchar por él, es un programa bueno que educa a los niños en la responsabilidad y el reciclaje, es bueno a nivel económico, ecológico, pedagógico y educativo”, opina.
Fuente: El País
Autor: Victoria Torres Benayas
Organización de noticias: Ediciones EL PAÍS S.L.
