La comunidad educativa catalana alza la voz contra la reforma del bachillerato
El origen de la controversia: Un requerimiento del Ministerio
La raíz de esta polémica se encuentra en el requerimiento emitido por el Ministerio de Educación en septiembre, instando a la Generalitat a reorganizar ciertas materias del currículo catalán. Este requerimiento se basa en el presunto incumplimiento de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (Lomloe) por parte del currículo catalán. Los puntos más conflictivos de la reforma incluyen la conversión de las asignaturas de Literatura Catalana y Literatura Castellana en materias optativas de primer curso, y la fusión de Física y Química, así como Biología con Geología y Ciencias Ambientales en primero de bachillerato, reduciendo el tiempo lectivo de seis a tres horas semanales.
Las reacciones iniciales y las propuestas del Departamento
Las plataformas docentes y sus demandas específicas
El debate sobre la reforma ha dado lugar a la creación de diversas plataformas, cada una defendiendo sus propios intereses. Entre ellas se encuentran:
Un manifiesto común y la exigencia de diálogo
A pesar de las diferencias en sus demandas específicas, las plataformas docentes han logrado unirse en un manifiesto común en el que solicitan al Departamento de Educación «una negociación real y efectiva basada en la participación activa de los docentes». Gemma Gómez, portavoz de Docentscat, afirma que «el Departamento no es nada democrático» y exige que se escuche a los profesores, quienes tienen derecho a participar en las decisiones. En palabras de Gómez «Los profesores no somos solo los que debemos aplicar lo que decida [Educación], sino que también tenemos el derecho de poder participar en las decisiones».
