Alarma en la comunidad educativa: Uno de cada diez niños argentinos no tiene libros en casa

Un reciente informe del Observatorio Argentinos por la Educación está generando preocupación en el ámbito educativo. Los datos, provenientes de los cuestionarios complementarios del Operativo Aprender 2023 aplicados a estudiantes de 6° grado de primaria, están revelando una preocupante realidad: al menos uno de cada diez niños argentinos no está teniendo acceso a libros en formato papel en sus hogares. Este hallazgo está encendiendo las alarmas sobre la relación que los estudiantes están teniendo con la lectura en la actualidad.

La investigación, difundida con motivo del Día Internacional del Libro, profundiza en la cantidad de material de lectura disponible para los jóvenes estudiantes. Los resultados indican que un alarmante 59% de los niños encuestados manifiesta tener menos de 20 libros en sus casas. Esta carencia de recursos bibliográficos está generando un debate sobre cómo fomentar el hábito de la lectura y mejorar la comprensión lectora en los estudiantes argentinos.

¿Qué revelan los datos en detalle?

Según Argentinos por la Educación, el 13% de los estudiantes participantes en el Operativo Aprender 2023 está afirmando no tener ningún libro en formato físico en su hogar. Un 24% adicional reconoce poseer entre 1 y 5 libros, mientras que el 22% declara tener entre 6 y 20. Esto significa que más de la mitad de los alumnos de 6° grado en Argentina está creciendo en hogares con escasos recursos bibliográficos.

En contraste, solo el 16% de los estudiantes está informando tener entre 21 y 50 libros en casa, el 9% entre 51 y 100, y un escaso 16% declara contar con más de 100 libros. Estas cifras resaltan la desigualdad en el acceso a la lectura entre los diferentes hogares argentinos.

Disparidades provinciales: ¿Dónde es más crítico el problema?

Al analizar los datos por provincia, se está observando que varias jurisdicciones están presentando resultados aún más desfavorables que el promedio nacional. En Formosa, un preocupante 73% de los niños tiene menos de 20 libros en sus casas. Santiago del Estero (68%), Corrientes, San Juan y Chaco (67%) también están mostrando altos porcentajes de estudiantes con acceso limitado a libros.

La Pampa, por su parte, está destacando como la provincia con el mayor porcentaje de niños que declaran no tener ningún libro en formato papel en sus hogares, alcanzando un 16%. Estas disparidades regionales subrayan la necesidad de implementar políticas educativas específicas para abordar las necesidades de cada comunidad.

El rol crucial del hábito de la lectura

El informe de Argentinos por la Educación se enmarca dentro de su Campaña Nacional por la Alfabetización, lanzada tras conocerse que uno de cada dos niños de 3er grado no comprende lo que lee. Federico del Carpio, Coordinador de Políticas Educativas de Argentinos por la Educación, está señalando que «Sabemos que hoy el desafío sigue, y contar con libros en cada hogar es una condición necesaria (aunque no suficiente) para desarrollar el hábito y el deseo por la lectura. La responsabilidad principal es de los gobiernos, que ya están trabajando en el tema, pero hace falta redoblar esfuerzos. Al mismo tiempo, el compromiso cotidiano de las familias puede hacer una gran diferencia».

La importancia del acceso a los libros:

  • Estimula la imaginación y la creatividad.
  • Mejora la comprensión lectora y la capacidad de análisis.
  • Amplía el vocabulario y el conocimiento general.
  • Fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas.
  • Promueve el desarrollo personal y social.

¿Qué dicen los estudios? La evidencia de la OCDE

Diversos estudios están mostrando una clara correlación entre tener libros en casa y el desarrollo de habilidades lectoras. Un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) está analizando la relación entre la presencia de libros en el hogar y el rendimiento en lectura (2022), basándose en las pruebas PISA 2018. Este informe está examinando cómo el entorno digital puede influir en el acceso a libros impresos y en el rendimiento en lectura de los estudiantes.

El estudio de la OCDE está revelando que los estudiantes que leen principalmente en formato impreso están obteniendo puntuaciones significativamente más altas en las evaluaciones de lectura en comparación con aquellos que leen en formatos digitales o que rara vez leen libros. Este hallazgo subraya la importancia de fomentar el acceso a libros físicos y promover el hábito de la lectura desde temprana edad.

Es crucial que las autoridades educativas, las familias y la sociedad en su conjunto tomen conciencia de esta problemática y trabajen en conjunto para garantizar que todos los niños argentinos tengan la oportunidad de crecer rodeados de libros y desarrollar su potencial lector.