¿Qué opinan los estudiantes sobre su escuela secundaria?
Más de 12 mil estudiantes bonaerenses respondieron a la encuesta realizada por el Defensor del Pueblo de la provincia, Guido Lorenzino, y el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni. Los resultados fueron presentados este lunes en una conferencia de prensa.
El objetivo de la encuesta fue conocer la opinión de los alumnos sobre diferentes aspectos de la escuela secundaria, como la calidad de la educación, los recursos disponibles y el clima escolar.
¿Qué les gusta y qué no?
Más del 57% de los encuestados respondió que le gusta ir a la escuela, pero el 29% cree que no los prepara para el mundo laboral. El 82% consideró que deberían realizarse cambios en la secundaria.
Entre las cosas que más valoran los estudiantes están la relación con sus compañeros y docentes, las actividades extracurriculares y la posibilidad de participar en proyectos solidarios.
Sin embargo, también expresaron algunas preocupaciones, como la falta de recursos materiales, la sobrecarga de tareas y la violencia escolar.
¿Qué mejoras proponen?
Los estudiantes propusieron una serie de mejoras para la escuela secundaria, entre las que se destacan:
- Mayor inversión en infraestructura y recursos educativos.
- Reducción de la carga horaria y de las tareas para el hogar.
- Implementación de programas de orientación vocacional y laboral.
- Fortalecimiento de la educación sexual integral (ESI).
- Creación de espacios de participación estudiantil.
Los resultados de la encuesta serán utilizados por las autoridades educativas para mejorar la calidad de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires.
Declaraciones de los funcionarios
“Nos dedicamos a trabajar sobre los problemas que hay en el territorio. Recabamos datos reales, de pibes y pibas de 126 distritos a lo largo y a lo ancho de la Provincia, nos dieron su opinión, qué cosas faltan y qué piensan de la educación pública”, expresó Lorenzino durante la presentación.
“Esta encuesta es un relevamiento que nos ratifica en ambos sentidos: en lo que creemos que estamos haciendo razonablemente bien y en aquello que las y los chicos sienten como una carencia, que nos piden tener y no tienen. Hemos dado un paso para mejorar la escuela, los aprendizajes y los derechos de las y los estudiantes”, agregó Sileoni.
