La enseñanza del inglés en México, un desafío pendiente: estudiantes lejos de ser bilingües
En el sistema educativo mexicano, la enseñanza del inglés enfrenta retos significativos, dejando a los estudiantes de escuelas públicas lejos de alcanzar el nivel de bilingüismo. Según un informe del Índice EF English Proficiency Index, México se encuentra en el penúltimo lugar de América Latina en cuanto a dominio del idioma.
Programas gubernamentales y presupuesto
El Programa Nacional de Inglés (Proni) fue implementado en 2016 para fortalecer la enseñanza del idioma en las escuelas públicas, pero ha enfrentado recortes presupuestales. En 2018, el programa recibió 1.394 millones de pesos, mientras que en 2024 se asignaron 751,2 millones de pesos. Esta reducción ha impactado la calidad y el alcance de la enseñanza.
Condiciones laborales de los docentes
Los maestros especialistas en inglés denuncian un deterioro en sus condiciones laborales. Desde 2018, se han producido despidos masivos y recortes en el número de docentes, actualmente estimado en alrededor de 6.200. Los docentes carecen de contratos que los reconozcan como profesores frente a grupo y enfrentan acoso y violaciones de sus derechos laborales.
Nueva Escuela Mexicana (NEM)
La Nueva Escuela Mexicana (NEM), implementada por el actual gobierno, ha eliminado al inglés como asignatura independiente, integrándolo en el espectro de "Lenguaje y comunicación". Esto ha generado preocupación entre los expertos, quienes señalan la falta de contenido específico de inglés en los libros de texto.
Iniciativas ciudadanas
Ante la falta de atención por parte de las autoridades, han surgido iniciativas ciudadanas como Teachers PRONI CdMx. Este colectivo demanda la mejora de las condiciones laborales de los docentes de inglés y una mayor inversión en el programa nacional de inglés.
Citas
- Wong, Alma Paola. ("Inglés, una materia relegada en escuelas públicas de México; estudiantes, lejos de ser bilingües"). Milenio. https://www.milenio.com/politica/estudiantes-mexicanos-lejos-de-ser-bilingues
Conclusión
La enseñanza del inglés en las escuelas públicas de México sigue siendo un desafío pendiente. A pesar de los esfuerzos del gobierno, los recortes presupuestales, las precarias condiciones laborales de los docentes y los cambios en el currículo han mermado la calidad y el alcance de la enseñanza. Es necesario que las autoridades reconozcan la importancia del inglés como habilidad global y tomen medidas concretas para mejorar su enseñanza en el sistema educativo mexicano.
